Archive for the ‘Comunicación’ Category

Camino al Algoritmo de Dios


12 nov

Ponencia publicada en las 6tas jornadas de jóvenes investigadores del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Número 75. 10, 11 y 12 de noviembre 2011. ISSN 2250-4486. http://iigg.sociales.uba.ar/2011/11/07/6jji/

Por Santiago Koval.

Abstract

Ciencia real y ciencia ficción han construido durante los últimos años mundos posibles presentados como técnicamente probables, que no hacen otra cosa que retomar y reformular mitos tan antiguos como la humanidad misma. En particular, nuestros mitos contemporáneos giran alrededor de la idea de que las fronteras que separan al hombre de sus productos tecnológicos se irán perdiendo, hasta desaparecer, en el futuro cercano. En este nuevo orden de cosas, las nociones tradicionales de máquina y ser humano, día a día más cercanas, empiezan a perder sus atributos distintivos y resultan cada vez más homogéneas. En el punto extremo de las parábolas del discurso científico, la mente humana, máxima expresión de la capacidad organizativa de la naturaleza, se iguala al cerebro artificial, máximo estandarte de la capacidad creativa de la cultura. La búsqueda del Algoritmo de Dios, aquel conjunto finito claramente definible por fórmulas matemáticas que, con reminiscencias bíblicas, Dios usó en la noche de los tiempos para crear la mente humana, se presenta, así, como el más fuerte desafío al momento de intentar recrear, por el camino tecnológico, el secreto máximo de la existencia en un sustrato artificial.

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WebQuest: su influencia en la educación


10 nov

Ensayo escrito en 2011 por Mauro Arismendi para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2011).

I. Introducción

Todos sabemos con qué velocidad avanza la tecnología, pero qué sucede cuando se emplea en ámbitos como la educación. En este trabajo, nos dedicaremos a mostrar una de estas formas de aprendizaje que se tratan de emplear desde 1995: la WebQuest. Se trata de una herramienta que forma parte de esta tendencia a incorporar el multimedia en todos los aspectos de nuestra vida, en este caso, en el aprendizaje en cualquier edad. WebQuest está compuesto por una serie de páginas con actividades destinadas a chicos que estudian tanto en niveles primarios como secundarios. El objetivo es promover la curiosidad y la autonomía de los alumnos. Para ello, el docente deberá estar atento en el modo en que logra que los alumnos se interesen por realizar dichas tareas.

Estas herramientas educativas han sido utilizadas en Estados Unidos y en España durante muchos años; desde el 2006, se han logrado grandes avances y se han creado sitios complejos con interesantes contenidos para que los niños aprendan sobre cualquier tipo de temáticas, incluso relacionadas con temas que son muy debatidos en la actualidad, como el bullying, dejando en claro que, además de la incorporación de contenidos y datos, se trata también de transmitir valores.

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El paradigma de la realidad virtual: cuando la representación se niega a sí misma


11 oct

Ensayo escrito en 2011 por Ángela Cervellera para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2011).

1. Introducción

Resulta abundante el material literario y fílmico de ciencia ficción dedicado a proyectar mundos virtuales y realidades alternativas en futuros cercanos. La evolución de la representación desde los inicios del ser humano hasta la actualidad –nosotros, la cultura euroccidental- ha sido orientada, en efecto, a lograr representaciones cada vez más fieles al plano real, al mundo donde vivimos (Maldonado 1992, 20). Es de suponer que el mundo de las técnicas de la representación avanza hacia una aproximación cada vez más precisa y perfecta de lo que pretende representar.

Cabe preguntarnos, entonces: ¿es posible que la representación se convierta, o más bien reemplace, a la realidad representada? ¿Podría ocurrir que, debido a los altos niveles de similitud y exactitud entre los planos real y virtual, la representación se negara a sí misma?

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Música electrónica: ¿una forma de expresión artística?


08 oct

Ensayo escrito en 2011 por Nicolás Colucci para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2011).

1. Introducción

“La música electrónica es uno de los numerosos desarrollos tecnológicos que han afectado profundamente a la música y a la vida musical durante el siglo XX” (Morgan 1994, 502). Actualmente, es uno de los géneros más consumidos a nivel mundial debido a su gran variedad de subgéneros, que abarcan tanto formas musicales cultas como populares. Esto ha traído grandes debates en la industria debido a que gran parte de los músicos rechaza este nuevo movimiento y no lo considera como “música”, sino como un complemento. Por lo tanto, nos dedicaremos a analizar si la misma puede ser considerada como una forma de expresión artística tal como lo indican sus realizadores.

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The Truman Show: una imagen de la dominación absoluta


17 sep

El objetivo de este trabajo es analizar el film The Truman Show (Peter Weir, 1998).  El análisis de contenido se centrará en cuatro puntos fundamentales de la dinámica narrativa del filme. En primer lugar, los supuestos subyacentes; segundo, el desarrollo de la vida de Truman en Seahaven; tercero, el punto de transformación del personaje y, por último, el desenlace o resolución del conflicto. Nuestro recorrido se propone abarcar de forma completa las dimensiones del filme en sus aspectos más relevantes.

1. Supuestos del punto de partida del filme

Cuando un film comienza a desarrollarse, hace visibles determinados segmentos de su argumento y deja, inevitablemente, otros, tal vez secundarios, sin mostrar. Esta selección evidentemente no es casual y es también necesaria. Existen fragmentos cuya presencia en superficie no es necesaria para la comprensión del argumento, pero cuya existencia sí es imprescindible para que la trama sea coherente. Se trata de una necesidad lógica que el film ha decidido no mostrar, por tratarse de escenas que se deducen o son redundantes, etc.

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Taller de Metodología: ¿cómo se hace un trabajo académico?


04 sep


El Taller de Metodología: ¿cómo se hace un trabajo académico? tiene como objetivo abarcar el proceso completo de las tareas de investigación y redacción, desde la definición del objeto de estudio, la detección de un problema de investigación y la formulación de hipótesis, al desarrollo de un diseño metodológico destinado a comprobarlas, y la presentación de resultados y conclusiones finales.

Está destinado tanto a tesistas que deban realizar su trabajo final, su tesina de grado o su tesis de posgrado, como a estudiantes de diversas disciplinas que tengan que elaborar trabajos escritos a lo largo de su carrera. Asimismo, puede ser útil para aquellos investigadores o becarios que se inician en la investigación y que desean mejorar sus habilidades metodológicas de trabajo o sus destrezas retóricas.

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Cómo hacer un trabajo académico: tesis, monografías y ensayos


20 may

El siguiente trabajo es el anteproyecto del libro Manual para la elaboración de trabajos académicos, de próxima publicación por Editorial Temas (Santiago Koval, 2011).

Por Santiago Koval (protegido bajo licencia Creatives Commons 2.5 | CC BY-NC-ND 2.5).

1. INTRODUCCIÓN

La función principal de toda investigación es la de resolver problemas cognoscitivos, y no problemas de acción. Se trata de un proceso teóricometodológico de búsqueda intencionada de respuestas a problemas de carácter académicamente relevantes, que se propone dar como resultado un conocimiento preciso, objetivo, válido, fiable y replicable. De ahí que toda investigación deba ser, por definición, sistemática (debe seguir rigurosamente un método científico acorde al paradigma de conocimiento aceptado por la comunidad académica establecida) y organizada (debe respetar un protocolo de investigación que aplique estrictamente definiciones y criterios de clasificación homogéneos en toda su extensión). El siguiente trabajo tiene como objetivo servir de introducción al complejo proceso de producción científico, y pretende constituir una guía de pautas claras y ordenadas de los pasos, etapas, procesos y modos de enunciación de toda elaboración teórica en el ámbito académico.

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Propuesta metodológica para el estudio de la presencia de marca en medios de comunicación


10 may

Ponencia presentada en las XIV JORNADAS NACIONALES DE INVESTIGADORES EN COMUNICACIÓN. “Investigación y participación para el cambio social”, celebradas en la Universidad de Quilmes el 16, 17 Y 18 DE SEPTIEMBRE DE 2010, Red Nacional de Investigadores en Comunicación.

Este trabajo aborda el proceso y los resultados de una investigación enfocada al desarrollo de un instrumento versátil para la identificación y relevamiento de los contenidos de artículos de prensa, que permita un análisis más profundo que el que se obtiene con los medios comúnmente utilizados, entre los que destaca el clipping. La herramienta metodológica que hemos desarrollado se basa en una ficha de relevamiento que considera tanto variables cuantitativas como cualitativas cuantificables. En su construcción nos hemos valido de aportes teórico-metodológicos provenientes del análisis de contenido, el análisis de crítico del discurso desarrollado por Teun Van Dijk (1980) y el análisis hemerográfico estructural propuesto por Amparo Moreno Sardá (1998). El resultado final toma aspectos destacados de cada una de estas perspectivas dando lugar a un instrumento objetivo, sistemático y fiable para el relevamiento y análisis de la presencia de marca. La herramienta desarrollada puede ser utilizada no sólo en el ámbito de la comunicación institucional y las RRPP, sino que puede adaptarse a investigaciones académicas en el campo de la comunicación social, la sociología y la ciencia política.

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El hombre y la tecnología: del hombre moderno al hombre primitivo


27 abr

Ensayo escrito en 2010 por Josefina Galeano para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2010).

Introducción

La tecnología es sumamente útil y necesaria en nuestros tiempos. Gracias a ella, el ser humano cuenta con miles de comodidades y experiencias que en tiempos pasados eran inimaginables, como explorar el espacio, estudiar las profundidades del océano y acceder rápidamente a más información de la que nuestro cerebro puede contener. A su vez, nos permite almacenar miles de bits de información, acortar distancias con los medios de transporte y comunicación y mantenernos contactados en todo momento. Sin ir más lejos, gracias a la tecnología los seres humanos poseemos el estilo de vida del que dependemos. Nos provee una vida mejor.

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El Hipermedia en la gestión educativa: ¿herramienta eficaz o práctica improductiva?


20 abr

Ensayo escrito en 2010 por Mariángeles Araujo para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2010). 

1. Introducción

Desde la creación de las computadoras y el consecuente desarrollo de Internet, el sector educativo ha ido adquiriendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a partir de las cuales capacitar a los estudiantes en la adquisición de prácticas útiles y rápidas que le posibiliten más y mejores soluciones en su vida cotidiana.

La aparición de un término como “hipermedia”, y de lo que este refiere, despertó una serie de inquietudes en el sector pedagógico con respecto a los beneficios y perjuicios que podría traer su incorporación en el área formativa.

¿Es en verdad eficaz la introducción de contenidos hipermedia en la enseñanza o estamos frente a una práctica improductiva? Creemos que la respuesta correcta conduce a la valoración positiva de la integración de elementos hipermedia con la educación tradicional y, por ello refutamos las opiniones contrarias.

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La función socializadora de la televisión. Su papel en la transmisión de valores


15 abr

Ensayo escrito en 2010 por Martina Bustos Moskovic para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2010).

1. Introducción

¿Es la televisión el agente socializador más influyente en estos momentos? Podemos afirmar que el estudio sobre el papel socializador del medio televisivo es desde ya muy complejo. Desde su llegada, la televisión parece haberse introducido en los hogares y ha ocupado cada día un lugar más importante. Se cuestiona su papel en cuanto a la difusión de la cultura y de los valores sobre los que ésta se sustenta. Nuestra hipótesis de trabajo es que la televisión transmite valores al telespectador, influyendo en sus actitudes y su cultura, y es especialmente el serial televisivo, el género más influyente –la ficción resulta más eficaz para influir que la no ficción-. Sin embargo, hay una serie de conceptos que hay que tener en cuenta para poder en definitiva afirmar con total certeza dicha proposición. Además, nos preguntamos si los valores transmitidos pueden ser considerados positivos o si son percibidos de manera negativa.

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Optimización para motores de búsqueda


15 abr

El uso creciente y mundialmente extendido de motores de búsqueda como principal medio de acceso a sitios Web, plantea a las empresas exigencias específicas a la hora de posicionar una marca en el medio digital. Aquí presentamos algunas sugerencias y métodos destacados de lo que se conoce como Search Engine Optimization (optimización para motores de búsqueda), técnica clave a la hora de maximizar la presencia de una marca en la WWW.

El crecimiento del medio

Según últimos datos de www.internetworldstats.com, el número de usuarios en Internet asciende actualmente a casi 1.700.000.000 en todo el mundo, con un tasa de penetración del 25% sobre la población mundial, lo cual marca un crecimiento del 400% en los últimos 10 años. En Argentina, el número de usuarios ronda actualmente los 20 millones, con una tasa de penetración del 49%, y un crecimiento de 700% desde 2000 hasta hoy, siendo el segundo país en Sudamérica con mayor cantidad de usuarios activos, luego de Brasil.

En julio de 2009, la Web Server Survey de Netcraft (http://news.netcraft.com), empresa inglesa que provee reportes mensuales de la industria del hosting o alojamiento Web en Internet, arrojó el número de sitios disponibles en la WWW. La cifra, que había alcanzado en noviembre de 2006 los 100 millones de sitios Web con nombre de dominio, asciende hoy a los 240 millones. Si pensamos que en agosto de 1995 se contaban solamente 18.000 sitios en la Web, no estamos exagerando si decimos que el crecimiento del medio en los últimos 15 años ha sido astronómico.

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Imaginarios tecnocientíficos y humanismo: repercusiones para la educación


28 mar

Publicado en Revista Educación y Futuro. Por Alberto Eloy Martos García.

El imaginario es un concepto difuso que se maneja en múltiples disciplinas, desde la literatura, a la psicología, pasando por la antropología simbólica, el arte y muchas otras ramas del saber. Incluso hay una corriente bastante extendida que lo sitúa más como una especie de “extravagancia de adolescente” que como actividad social y cognitiva, no en vano la literatura fantástica ha estado a menudo marginalizada, igual que  los géneros fantásticos han nutrido dentro del  cine las películas e “serie B”.

Siguiendo con el concepto de  imaginario y para evitar su ambigüedad, algunos investigadores  hacen equivaler el concepto de imaginario con nociones como “mentalidad”, “conciencia colectiva” o “ideología”,  en tanto que  formas de designar las “representaciones sociales”. Sin embargo, el imaginario social, tal como lo concibe Castoriadis (1975), no puede reducirse a representaciones de ninguna realidad (objeto) o persona (sujeto) en concreto, no son formas ni figuras ni arquetipos ya acuñados. Más bien sería flujos de significaciones, redes simbólicas,, (“magma de significaciones”, las llama Castoriadis), y que tienen un alto de grado de autonomía, es decir, no encuentran su fuente en ninguna clase de determinismo y sí se parecen mucho más a las producciones libres del juego.

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Propuesta metodológica para el estudio de la presencia de marca en los medios de comunicación


28 mar

Por Dr. Diego Levis, Lic. Sol Dieguez y Mg. Santiago Koval.

Este trabajo aborda el proceso y los resultados de una investigación enfocada al desarrollo de un instrumento versátil para la identificación y relevamiento de los contenidos de artículos de prensa, que permita un análisis más profundo que el que se obtiene con los medios comúnmente utilizados, entre los que destaca el clipping.

La herramienta metodológica que hemos desarrollado se basa en una ficha de relevamiento que considera tanto variables cuantitativas como cualitativas cuantificables. En su construcción nos hemos valido de aportes teórico-metodológicos provenientes del análisis de contenido, el análisis de crítico del discurso desarrollado por Teun Van Dijk (1980) y el análisis hemerográfico estructural propuesto por Amparo Moreno Sardá (1998).

El resultado final toma aspectos destacados de cada una de estas perspectivas dando lugar a un instrumento objetivo, sistemático y fiable para el relevamiento y análisis de la presencia de marca. La herramienta desarrollada puede ser utilizada no sólo en el ámbito de la comunicación institucional y las RRPP, sino que puede adaptarse a investigaciones académicas en el campo de la comunicación social, la sociología y la ciencia política.

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Abordaje estadístico de la comunicación de prensa – Tesis de maestría


17 feb

Tesis de Santiago Koval, presentada para la Maestría en Investigación de Mercado y Data Mining del Alma Mater Studiorum Università di Bologna (Italia), en agosto de 2010.

El clipping es el método de diagnóstico de presencia de marca más ampliamente utilizado por consultoras, agencias y profesionales de la comunicación, la publicidad y las relaciones públicas. En su versión más simple, se reduce a un recorte individual de los ítems de prensa en los que una empresa, institución, marca o personaje tiene mención textual. La agencia de clipping selecciona y recorta diariamente estas piezas, fragmentos, ítems, artículos o recortes periodísticos, disponiéndolos en el orden temporal en que aparecieron publicados, ordenándolos por medio, sección, página, etc. El cliente recibe así durante las primeras horas de la mañana un documento extenso y relativamente ordenado que contiene los artículos seleccionados del total de publicaciones del día, que son expuestos, en versión digital o impresa, con marcas gráficas indicadoras de las menciones textuales detectadas en cada página, párrafo u oración.

En su versión más sofisticada, el servicio de monitoreo de clipping corresponde al enfoque cuantitativo del análisis de contenido tradicional, en tanto que se sirve de una ficha de codificación simple definida por un número pequeño de variables escalares o categóricas cerradas (medio, sección, página, mención, calificación de la mención, superficie cubierta) y de variables abiertas recodificables (títular, lead, resumen), susceptibles de ser cuantificadas y analizadas por métodos univariables de estadística descriptiva. Este enfoque, un poco más completo que el anterior, se basa en la detección y clasificación de indicadores puramente cuantitativos como la frecuencia, la ubicación o la superficie cubierta. En este caso, el cliente recibe, además del recorte tradicional, un documento digital en forma de planilla de cálculo o de base de datos, que le permite ensayar gráficos de distribución y cruces simples de variables.

Aunque los beneficios analíticos de esta segunda forma de hacer clipping son considerables respecto de su versión más rudimentaria, su abordaje cuantitativo no permite estudios de diagnóstico más profundos, en tanto que omite variables de contexto y de escenario que participan de modo decisivo en la construcción de la imagen institucional. Al excluir variables significativas en la codificación (género, tema, carácter del contenido, emisores, autores y fuentes, destinatarios, hechos y acciones, escenarios, actores y protagonistas, etc.), este método de compendio reduce la complejidad de los contenidos comunicacionales, empobreciendo inevitablemente los resultados del análisis y de las decisiones estratégicas que se toman a partir de ellos.

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Comunicación vía ordenador: ¿proceso efectivo o frívolo pasatiempo?


22 oct

Computer Mediated Communication

Interesante ensayo escrito por Mariángeles Araujo para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE).

Introducción

Desde su creación, ha sido tan notable la trascendencia que el ordenador ha brindado a las posibilidades comunicativas entre personas, que se ha creado un término específico conocido como CMC (computer-mediated-communication), haciendo referencia  a las maneras  de comunicación por computadora existentes. En particular, desde el nacimiento de Internet, algunas de las aplicaciones y servicios más frecuentemente utilizados por aquellas personas que eligen el ordenador para entablar sus comunicaciones son los foros, las salas de chat, el correo electrónico, la mensajería instantánea, las comunidades P2P, las bitácoras personales y las redes sociales. Por su naturaleza, estas plataformas involucran la interacción entre por lo menos dos entidades. Ahora bien, esa comunicación, intermediada en cualquiera de sus formas por el uso del ordenador, ¿es realmente efectiva y facilitadora del desarrollo cultural humano? Entendemos que sí, y por ello negamos la multiplicidad de argumentos esgrimidos en contra de las computadoras y de la red como falsas herramientas comunicativas.

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Fotografía tradicional vs. fotografía e imagen digital


10 jun

Con la imagen digital se hace posible, a través de la máquina, la creación de imaginarios imposibles.

Roman Gubern

Trompe l'oeil

INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías de la imagen en general, y las imágenes de síntesis en particular, no sólo proponen un nuevo régimen de lo visual, sino que también imponen una nueva forma de pensar asociada a una concepción distinta del espacio y del tiempo. Así como la escritura verbal hizo posible una concepción lineal del tiempo -en oposición a circular-, las nuevas tecnologías de la imagen hacen posible en cierta manera una forma particular de concebir lo temporal. Una de las funciones de todo lenguaje es actuar como prisma que permita concebir una imagen del mundo. De este modo, la imagen digital, entendida como lenguaje, proporciona no sólo una nueva perspectiva desde donde percibir el universo, sino una nueva plataforma conceptual desde la cual construir lo real. La pregunta fundamental que cabe plantearse es si el advenimiento de la fotografía digital significa una evolución en la historia de la fotografía o si, por el contrario, tiene el valor de una ruptura técnica y/o conceptual.

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Tecnologías digitales y su implicancia en los procesos comunicacionales


22 may

I. ACLARACIONES CONCEPTUALES 

¿La aplicación de las tecnologías digitales a los medios de comunicación social ha determinado sólo cambios cuantitativos o además cambios cualitativos en los procesos comunicacionales? La pregunta así formulada requiere previamente de dos aclaraciones conceptuales. Primero, ¿qué son las tecnologías digitales? Y segundo, ¿qué sería un cambio cualitativo en el marco específico de un proceso comunicacional, y en qué aspectos podría manifestarse?

En primer lugar, por tecnologías digitales pueden entenderse dos cosas distintas: de un lado, el conjunto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que atraviesan y conforman la llamada sociedad de la información; y, de otro, un soporte o un modo de registro de la información basado en algoritmos matemáticos. La diferencia no es menor en tanto que en el primer caso estaríamos hablando tanto de hardware como de software, mientras que en el segundo estaríamos refiriéndonos solamente al software. Para facilitar el análisis, en este ensayo consideraremos ambas nociones.

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Tecnologías Digitales y la Revolución de 1971


22 may

«Creo que podemos decir, sin exagerar, que la Revolución de la Tecnología de la Información, como revolución, nació en los 70».

Manuel Castells 
La era de la información (Alianza, 1997)

microchip-1971Las Tecnologías Digitales constituyen el conjunto de Tecnologías de la Información y la Comunicación que atraviesan y conforman la llamada «Sociedad de la Información». Las TIC son el resultado de la combinación de tres factores: primero, la robotización de los procesos industriales por el cruce de las computadoras y la cibernética; segundo, la telemática, combinación entre telecomunicaciones y computadoras; en fin, la digitalización de la información (Levis 1999)-.

Desde un punto de vista genealógico, es dable decir que las tecnologías digitales nacen a finales de los cuarenta; con todo, el origen de su gran revolución se puede ubicar sin duda a comienzos de los setenta (Castells 1997; Maldonado 1994). La década del setenta constituye un período fundamental en la historia de nuestro presente tecnológico al haber preparado el camino para la explosión global, décadas más tarde, de las tecnologías digitales. Como escribe Manuel Castells, “creo que podemos decir, sin exagerar, que la Revolución de la Tecnología de la Información, como revolución, nació en los 70” (Castells 1997, 70).

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